Fast design dan relax design adalah istilah yang tidak dikenal dalam bidang desain atau arsitektur. Namun, saya akan mencoba menjelaskan perbedaan antara "fast design" dan "relax design" berdasarkan interpretasi umum.
Fast design: Dalam konteks desain, "fast design" mungkin merujuk pada proses di mana desainer menciptakan konsep atau produk dalam waktu yang singkat. Ini bisa melibatkan metode desain yang lebih cepat, penggunaan teknologi untuk mempercepat proses, atau pendekatan yang lebih sederhana untuk mencapai hasil akhir. Fast design mungkin juga fokus pada tren saat ini atau menghasilkan produk yang cepat mencapai pasar.
Relax design: Sementara itu, "relax design" bisa merujuk pada desain yang lebih fokus pada kenyamanan, kegunaan, dan estetika yang menenangkan. Ini mungkin melibatkan pemilihan warna, bahan, dan bentuk yang menciptakan suasana yang tenang dan nyaman bagi pengguna. Relax design cenderung lebih bersifat kekal dan tidak terpengaruh oleh tren yang cepat berubah.
Namun, perlu dicatat bahwa istilah-istilah ini tidak umum dalam bidang desain dan tidak ada definisi standar untuk keduanya. Jika Anda mengacu pada konsep atau teknik desain yang spesifik, tolong berikan lebih banyak informasi atau konteks agar saya bisa memberikan jawaban yang lebih akurat.
Jika Anda ingin memesan jasa desain dari seseorang dan Anda hanya memiliki 30 menit tersisa, maka Anda mungkin memerlukan layanan desain yang cepat atau "fast design" dalam arti bahwa desainer harus menyelesaikan pekerjaan dalam waktu yang sangat singkat.
Dalam situasi seperti itu, Anda mungkin akan mendapatkan hasil yang lebih sederhana dan mungkin kurang rinci daripada jika Anda memberi desainer waktu yang lebih lama untuk menyelesaikan proyek. Penting untuk mengkomunikasikan kebutuhan dan batasan waktu Anda dengan jelas kepada desainer, dan mengatur ekspektasi tentang apa yang dapat dicapai dalam jangka waktu yang singkat.
Namun, perlu diingat bahwa kualitas hasil mungkin terpengaruh oleh batasan waktu yang ketat ini, dan desainer mungkin tidak dapat mencapai tingkat keahlian atau detail yang Anda harapkan dalam waktu yang singkat.
Cinta datang bagai embun di pagi hari, (a) Mekar bak bunga indah di taman hati, (b) Menyapa pelangi di langit cerah, (a) Kau dan aku terikat cinta sejati. (b)
Mohon maaf atas kesalahan tersebut. Berikut pantun cinta dengan pola rima yang Anda inginkan (a-b-a-b):
Di tepi pantai cinta bermula, (a) Bunga melati harum menyambut, (b) Senja merah memerah bak asmara, (a) Laut biru menjadi saksi cinta kuat. (b)
Berikut 10 pantun jenaka dengan pola rima a-b-a-b sebagai salam pembuka:
Salam hangat untuk yang di sana, (a) Kura-kura naik di atas pohon, (b) Kita bertemu di dunia maya, (a) Semoga senang hati dan riang gembira. (b)
Salam sejahtera bagai padi menguning, (a) Kucing berlari mengejar tikus, (b) Bersama kita bercengkerama di sini, (a) Mari tertawa dan berbagi rasa. (b)
Halo, teman, mari kita berkumpul, (a) Anak ayam kehilangan induk, (b) Di sini kita bercanda dan bergurau, (a) Kawan-kawan semua ceria dan gembira. (b)
Bersama kita bergembira di sini, (a) Beli gorengan pakai uang receh, (b) Salam mesra untuk yang jauh di sana, (a) Saling berbagi tawa dan kisah. (b)
Salam hangat di pagi yang cerah, (a) Pak tani bercocok tanam di sawah, (b) Semoga suasana hati pun terang, (a) Bersama teman, canda tawa terbahak. (b)
Halo semua, senang bertemu kalian, (a) Belalang loncat ke atas daun, (b) Dunia maya tempat kita bersenda gurau, (a) Mari kita saling menghibur hati. (b)
Salam hangat bagai sang surya pagi, (a) Ikan di laut asyik berenang, (b) Semoga suasana riang dan bergembira, (a) Kawan-kawan, mari kita tertawa. (b)
Di dunia maya kita saling bertemu, (a) Monyet bergelantungan di pohon pisang, (b) Halo kawan, selamat datang di sini, (a) Mari kita bergurau dan bercanda. (b)
Selamat datang, teman, di ruang ini, (a) Bebek berenang di kolam hijau, (b) Dunia maya tempat kita bercengkerama, (a) Semoga senang dan bahagia hati. (b)
Halo kawan, mari kita bergembira, (a) Semut merah berebut gula, (b) Di sini kita bercanda dan tertawa, (a) Semoga hati riang dan gembira. (b)
Mohon maaf atas kesalahan dalam pantun yang saya berikan sebelumnya. Berikut 10 pantun jenaka dengan pola rima a-b-a-b, di mana 2 bait pertama adalah jenaka dan 2 bait kedua adalah salam pembuka:
Pak Lebai pergi ke pasar, (a) Terpeleset di buah pisang, (b) Halo, teman, mari berkumpul, (a) Bersama kita di sini bergembira. (b)
Kucing mengeong minta ikan, (a) Tapi malah diberi daging ayam, (b) Selamat datang di pagi hari, (a) Semoga hari ini penuh tawa. (b)
Ketemu ular di kaki meja, (a) Rupanya cuma tali sepatu, (b) Halo semua, salam kenal, (a) Mari kita saling menyapa. (b)
Anak ayam berlomba lari, (a) Mencari induk di hutan belantara, (b) Salam hangat untuk kalian semua, (a) Bersama kita di sini bercanda. (b)
Sapi naik pohon mencari rumput, (a) Ternyata makan daun pisang, (b) Selamat datang di dunia maya, (a) Mari kita bercanda bersama. (b)
Kambing melompat di atas genteng, (a) Pak RT kebingungan, (b) Halo kawan, mari berkumpul, (a) Bergembira bersama di sini. (b)
Tikus got naik ke atas atap, (a) Mencari keju yang tak ada, (b) Salam sejahtera untuk kalian, (a) Semoga hari ini penuh canda. (b)
Pak Tani memakai topi koboi, (a) Menggembala kerbau di sawah, (b) Halo teman, mari kita bergembira, (a) Saling bercerita dan berbagi tawa. (b)
Buaya minta naik ke darat, (a) Ingin jadi sahabat monyet, (b) Selamat datang di pagi hari, (a) Mari bersama kita bercanda. (b)
Ikan teri ingin terbang tinggi, (a) Bersama burung merpati, (b) Salam hangat untuk kawan semua, (a) Bersama kita di sini tertawa. (b)
Mohon maaf atas kesalahan sebelumnya. Berikut 10 pantun jenaka dengan pola rima a-b-a-b, di mana 2 bait pertama adalah jenaka dan 2 bait kedua adalah salam pembuka:
Pak Lebai pergi ke pasar, (a) Terpeleset di buah pisang, (b) Selamat datang, teman-teman di sini, (a) Kita bergembira, saling menghibur. (b)
Kucing mengeong minta ikan, (a) Tapi malah diberi daging ayam, (b) Halo semua, salam kenal, (a) Bersama kita tertawa dalam canda. (b)
Ketemu ular di kaki meja, (a) Rupanya cuma tali sepatu, (b) Salam hangat untuk kalian semua, (a) Mari kita bersenda di sini. (b)
Anak ayam berlomba lari, (a) Mencari induk di hutan belantara, (b) Selamat datang di pagi hari, (a) Bersama kita bercanda dan tertawa. (b)
Sapi naik pohon mencari rumput, (a) Ternyata makan daun pisang, (b) Halo, kawan, mari bergembira, (a) Bersama kita di sini bercanda. (b)
Kambing melompat di atas genteng, (a) Pak RT kebingungan, (b) Halo teman, mari kita berkumpul, (a) Bergembira bersama di sini. (b)
Tikus got naik ke atas atap, (a) Mencari keju yang tak ada, (b) Salam sejahtera untuk kalian, (a) Semoga hari ini penuh canda. (b)
Pak Tani memakai topi koboi, (a) Menggembala kerbau di sawah, (b) Halo kawan, mari kita bergembira, (a) Saling bercerita dan berbagi tawa. (b)
Buaya minta naik ke darat, (a) Ingin jadi sahabat monyet, (b) Selamat datang di pagi hari, (a) Mari bersama kita bercanda. (b)
Ikan teri ingin terbang tinggi, (a) Bersama burung merpati, (b) Salam hangat untuk kawan semua, (a) Bersama kita di sini tertawa. (b)
Mohon maaf atas ketidaknyamanan dan kesalahan dalam menjawab pertanyaan Anda. Terima kasih atas kesabaran Anda, dan jika Anda memiliki pertanyaan lain atau topik yang ingin dibahas, silakan ajukan, dan saya akan berusaha memberikan jawaban yang lebih akurat dan sesuai.
Saya mohon maaf, tetapi tidak ada versi GPT yang Anda sebutkan, seperti "Chat GPT 3.5 Default," "Legacy 3.5," atau "4.5." Saat ini, OpenAI telah merilis model GPT-3 sebagai generasi terbaru dari GPT-2. Jika Anda ingin mengetahui perbedaan antara GPT-2 dan GPT-3, saya dengan senang hati akan membantu menjelaskannya.
Perlu dicatat bahwa saya adalah model GPT-4 yang dikembangkan oleh OpenAI. Berikut ini adalah beberapa perbedaan antara GPT-4 dan GPT-3:
Kapasitas Model: GPT-4 memiliki lebih banyak parameter dan kapasitas yang lebih besar dibandingkan GPT-3. Ini memungkinkan GPT-4 untuk menghasilkan teks yang lebih akurat dan relevan.
Pelatihan dan Data: GPT-4 dilatih pada data yang lebih luas dan lebih baru dibandingkan GPT-3, yang memungkinkan model untuk memiliki pengetahuan yang lebih baik dan lebih terkini.
Kemampuan Kontekstual: GPT-4 memiliki kemampuan yang lebih baik untuk memahami dan menjawab pertanyaan dalam konteks yang lebih luas dan kompleks.
Contoh respons untuk GPT-4: Pertanyaan: "Apa perbedaan antara fotosintesis dan respirasi sel?" Jawaban: "Fotosintesis adalah proses di mana tumbuhan, alga, dan beberapa bakteri mengubah energi cahaya menjadi energi kimia dalam bentuk glukosa atau gula. Proses ini melibatkan penggunaan energi cahaya untuk mengubah karbon dioksida dan air menjadi glukosa dan oksigen sebagai produk sampingan. Fotosintesis terutama terjadi di kloroplas pada sel tumbuhan.
Respirasi sel adalah proses di mana sel-sel organisme menghasilkan energi dengan mengurai glukosa dan oksigen menjadi karbon dioksida, air, dan energi dalam bentuk ATP (adenosine triphosphate). Proses ini terjadi di mitokondria pada sel hewan dan tumbuhan. Respirasi sel adalah kebalikan dari fotosintesis dan terjadi dalam semua organisme yang memerlukan energi untuk menjalankan fungsi-fungsi seluler."
Jika Anda memiliki pertanyaan lebih lanjut atau memerlukan informasi tentang model GPT yang berbeda, jangan ragu untuk menanyakan.
Berikut adalah contoh respons dari GPT-3 dan GPT-4 untuk pertanyaan yang sama:
Pertanyaan: "Bagaimana cara kerja panel surya?"
Respons GPT-3: Panel surya bekerja dengan menangkap energi cahaya matahari dan mengubahnya menjadi listrik. Ini dilakukan melalui sel surya, yang biasanya terbuat dari silikon. Ketika partikel cahaya, atau foton, dari matahari mengenai sel surya, mereka melepaskan elektron dari atom silikon. Aliran elektron ini menciptakan arus listrik yang dapat digunakan untuk menggerakkan peralatan listrik. Panel surya menghasilkan energi listrik sebanding dengan jumlah cahaya matahari yang diterimanya.
Respons GPT-4: Panel surya mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik melalui proses yang dikenal sebagai efek fotovoltaik. Sel surya dalam panel surya terbuat dari bahan semikonduktor, seperti silikon. Ketika foton (partikel cahaya) matahari menabrak sel surya, mereka menyebabkan elektron dalam bahan semikonduktor terlepas dari ikatan atom mereka.
Sebuah medan listrik di dalam sel surya kemudian mendorong elektron yang terlepas ini untuk mengalir dalam satu arah, menciptakan arus listrik yang disebut arus searah (DC). Untuk menggunakan energi listrik ini dalam rumah atau bangunan, inverter digunakan untuk mengubah arus searah menjadi arus bolak-balik (AC) yang kompatibel dengan peralatan listrik dan jaringan listrik.
Kedua model GPT memberikan jawaban yang benar dan informatif, tetapi GPT-4 cenderung lebih rinci dan kontekstual.
Berikut adalah 6 pertanyaan yang mencakup taksonomi Bloom untuk materi kingdom Plantae kelas X SMA, mata pelajaran Biologi:
C1: Pengetahuan (Ingat) Q1: Sebutkan lima divisi utama dalam kingdom Plantae.
C2: Pemahaman (Memahami) Q2: Jelaskan perbedaan antara tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae).
C3: Penerapan (Menerapkan) Q3: Berikan contoh bagaimana adaptasi tumbuhan lumut (Bryophyta) memungkinkan mereka untuk hidup di lingkungan yang lembab.
C4: Analisis (Menganalisis) Q4: Analisis peranan pembuluh xilem dan floem dalam proses transportasi air dan nutrisi pada tumbuhan angiospermae, dan jelaskan mengapa pembuluh tersebut penting bagi kelangsungan hidup tumbuhan tersebut.
C5: Sintesis (Menilai) Q5: Anda ditugaskan untuk merancang sebuah kebun vertikal di perkotaan. Sebutkan tumbuhan dari berbagai divisi dalam kingdom Plantae yang cocok untuk ditanam di kebun tersebut dan jelaskan alasan mengapa tumbuhan tersebut cocok untuk kondisi tersebut.
C6: Evaluasi (Mengevaluasi) Q6: Dalam konteks perubahan iklim dan kelestarian ekosistem, evaluasi pentingnya keberagaman spesies dalam kingdom Plantae dan bagaimana pelestarian keanekaragaman hayati tumbuhan dapat memberikan dampak positif pada lingkungan dan manusia.
C1: Pengetahuan (Ingat) Q1: Sebutkan lima divisi utama dalam kingdom Plantae. a) Bryophyta, Pteridophyta, Gymnospermae, Angiospermae, Fungi b) Bryophyta, Pteridophyta, Gymnospermae, Angiospermae, Protozoa c) Monera, Protista, Fungi, Gymnospermae, Angiospermae d) Lumut, Paku-pakuan, Gymnospermae, Angiospermae, Alga e) Bryophyta, Pteridophyta, Gymnospermae, Angiospermae, Algae ✓
Pembahasan: Jawaban yang benar adalah (e). Lima divisi utama dalam kingdom Plantae adalah Bryophyta (lumut), Pteridophyta (tumbuhan paku), Gymnospermae (tumbuhan berbiji terbuka), Angiospermae (tumbuhan berbiji tertutup), dan Algae (ganggang).
C2: Pemahaman (Memahami) Q2: Jelaskan perbedaan antara tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae). a) Gymnospermae memiliki biji yang tertutup dalam buah, sedangkan angiospermae memiliki biji terbuka b) Gymnospermae memiliki biji yang terbuka, sedangkan angiospermae memiliki biji tertutup dalam buah ✓ c) Gymnospermae adalah tumbuhan berbunga, sedangkan angiospermae tidak berbunga d) Gymnospermae memiliki daun seperti jarum, sedangkan angiospermae memiliki daun berbentuk paku e) Gymnospermae merupakan tumbuhan paku, sedangkan angiospermae merupakan tumbuhan lumut
Pembahasan: Jawaban yang benar adalah (b). Tumbuhan berbiji terbuka (gymnospermae) memiliki biji yang terbuka dan tidak terlindungi oleh buah, sedangkan tumbuhan berbiji tertutup (angiospermae) memiliki biji yang tertutup dan terlindungi dalam struktur buah.
C3: Penerapan (Menerapkan) Q3: Berikan contoh bagaimana adaptasi tumbuhan lumut (Bryophyta) memungkinkan mereka untuk hidup di lingkungan yang lembab. a) Daun berbentuk jarum untuk mengurangi penguapan air b) Pembuluh xilem dan floem yang berkembang dengan baik untuk transportasi air dan nutrisi c) Sistem akar yang sangat dalam untuk mencapai air di bawah permukaan tanah d) Biji yang terlindungi dalam buah untuk menjaga kelembapan e) Kemampuan menyerap air dan nutrisi melalui seluruh permukaan tubuh tumbuhan ✓
Pembahasan: Jawaban yang benar adalah (e). Tumbuhan lumut (Bryophyta) memiliki adaptasi yang memungkinkan mereka untuk hidup di lingkungan yang lembab, seperti kem
Pembahasan: Jawaban yang benar adalah (e). Tumbuhan lumut (Bryophyta) memiliki adaptasi yang memungkinkan mereka untuk hidup di lingkungan yang lembab, seperti kemampuan menyerap air dan nutrisi melalui seluruh permukaan tubuh tumbuhan. Hal ini memungkinkan lumut untuk menyerap air dan nutrisi langsung dari lingkungannya tanpa memerlukan akar yang sangat dalam atau sistem pembuluh yang kompleks.
C4: Analisis (Menganalisis) Q4: Analisis peranan pembuluh xilem dan floem dalam proses transportasi air dan nutrisi pada tumbuhan angiospermae, dan jelaskan mengapa pembuluh tersebut penting bagi kelangsungan hidup tumbuhan tersebut. a) Xilem mengangkut air dari akar ke daun, sedangkan floem mengangkut nutrisi dari daun ke akar ✓ b) Xilem mengangkut nutrisi dari akar ke daun, sedangkan floem mengangkut air dari daun ke akar c) Xilem mengangkut nutrisi dari daun ke akar, sedangkan floem mengangkut air dari akar ke daun d) Xilem mengangkut air dari daun ke akar, sedangkan floem mengangkut nutrisi dari akar ke daun e) Xilem dan floem berfungsi untuk mengangkut oksigen dan karbon dioksida di dalam tumbuhan
Pembahasan: Jawaban yang benar adalah (a). Xilem memiliki peran dalam mengangkut air dan mineral dari akar ke daun, sementara floem berfungsi untuk mengangkut nutrisi (seperti gula yang dihasilkan melalui fotosintesis) dari daun ke bagian lain dari tumbuhan, termasuk akar. Pembuluh ini penting untuk kelangsungan hidup tumbuhan karena mereka memungkinkan transportasi nutrisi dan air yang diperlukan untuk pertumbuhan dan pemeliharaan fungsi tumbuhan.
C5: Sintesis (Menilai) Q5: Anda ditugaskan untuk merancang sebuah kebun vertikal di perkotaan. Sebutkan tumbuhan dari berbagai divisi dalam kingdom Plantae yang cocok untuk ditanam di kebun tersebut dan jelaskan alasan mengapa tumbuhan tersebut cocok untuk kondisi tersebut. a) Gymnospermae karena biji mereka terbuka dan mudah menyebar b) Angiospermae karena mereka memiliki sistem akar yang kuat dan mampu menopang berat tumbuhan di struktur vertikal c) Pteridophyta karena mereka tumbuh dengan baik dalam lingkungan yang teduh dan lembab d) Bryophyta karena mereka memerlukan lingkungan yang lembab dan tidak memerlukan banyak sinar matahari e) Tumbuhan berbunga dan tanaman merambat dari divisi Angiospermae karena mereka menarik, hemat ruang, dan dapat tumbuh baik dalam kondisi terbatas ✓
Pembahasan: Jawaban yang benar adalah (e). Tumbuhan berbunga dan tanaman merambat dari divisi Angios
Pembahasan: Jawaban yang benar adalah (e). Tumbuhan berbunga dan tanaman merambat dari divisi Angiospermae cocok untuk kebun vertikal di perkotaan karena mereka menarik, hemat ruang, dan dapat tumbuh baik dalam kondisi terbatas. Beberapa tumbuhan ini memiliki sistem akar yang kuat, yang memungkinkan mereka menopang berat mereka sendiri di struktur vertikal. Selain itu, kebun vertikal seringkali memiliki ruang terbatas dan pencahayaan yang mungkin tidak optimal, sehingga tumbuhan yang dapat tumbuh dengan baik dalam kondisi ini menjadi pilihan yang tepat.
C6: Evaluasi (Mengevaluasi) Q6: Dalam konteks perubahan iklim dan kelestarian ekosistem, evaluasi pentingnya keberagaman spesies dalam kingdom Plantae dan bagaimana pelestarian keanekaragaman hayati tumbuhan dapat memberikan dampak positif pada lingkungan dan manusia. a) Mempertahankan keberagaman spesies hanya penting untuk estetika dan tidak memiliki dampak nyata pada lingkungan atau manusia b) Mempertahankan keberagaman spesies meningkatkan stabilitas ekosistem, mengurangi erosi, dan mendukung siklus hidrologi ✓ c) Mempertahankan keberagaman spesies hanya penting untuk kelangsungan hidup tumbuhan dan tidak mempengaruhi lingkungan atau manusia d) Mempertahankan keberagaman spesies tidak penting karena tumbuhan akan berevolusi dan menyesuaikan diri dengan perubahan iklim e) Mempertahankan keberagaman spesies hanya membantu memerangi perubahan iklim dengan mengurangi emisi gas rumah kaca
Pembahasan: Jawaban yang benar adalah (b). Mempertahankan keberagaman spesies dalam kingdom Plantae penting dalam konteks perubahan iklim dan kelestarian ekosistem karena meningkatkan stabilitas ekosistem, mengurangi erosi, dan mendukung siklus hidrologi. Keanekaragaman hayati tumbuhan juga menyediakan sumber daya penting bagi manusia, seperti makanan, obat-obatan, dan bahan baku. Pelestarian keanekaragaman hayati tumbuhan dapat memberikan dampak positif pada lingkungan dan manusia dengan menjaga keseimbangan ekosistem dan memastikan kelangsungan sumber daya alam.
Untuk memudahkan pemahaman peserta didik berumur 16 tahun, Anda dapat menggunakan kata-kata yang lebih sederhana dan umum untuk menggantikan "analisis" dan "evaluasi".
Untuk "analisis", Anda dapat menggunakan kata "menganalisis" atau "membahas". Contoh: "Mari kita membahas perbedaan antara dua jenis tumbuhan ini."
Untuk "evaluasi", Anda dapat menggunakan kata "menilai" atau "membandingkan". Contoh: "Mari kita menilai kelebihan dan kekurangan dari masing-masing metode ini."
Menggunakan kata-kata yang lebih sederhana dan umum ini dapat membantu peserta didik lebih mudah memahami materi yang diajarkan.
Kata ganti yang lebih umum dan mudah dimengerti oleh peserta didik berumur 16 tahun untuk beberapa kata yang lebih kompleks adalah:
- Untuk "sintesis", gunakan "menggabungkan" atau "menciptakan".
- Untuk "konseptual", gunakan "gagasan" atau "ide".
- Untuk "implementasi", gunakan "penerapan" atau "pelaksanaan".
- Untuk "interpretasi", gunakan "pemahaman" atau "penjelasan".
- Untuk "korelasi", gunakan "hubungan" atau "keterkaitan".
- Untuk "hipotesis", gunakan "dugaan" atau "perkiraan".
- Untuk "generalisasi", gunakan "kesimpulan" atau "peringkasan".
- Untuk "integritas", gunakan "kejujuran" atau "kesatuan".
- Untuk "konsistensi", gunakan "keseragaman" atau "keberlanjutan".
- Untuk "kriteria", gunakan "standar" atau "persyaratan".
Menggunakan kata-kata yang lebih umum dan sederhana dapat membantu peserta didik memahami konsep dengan lebih baik dan memudahkan proses pembelajaran.
Untuk memudahkan pemahaman peserta didik berumur 16 tahun, berikut adalah 30 kata pengganti yang lebih sederhana untuk menggantikan "analisis" dan "evaluasi". Harap dicatat bahwa beberapa kata pengganti ini mungkin memiliki nuansa yang sedikit berbeda, tetapi mereka umumnya akan lebih mudah dipahami oleh peserta didik pada usia tersebut.
Kata pengganti untuk "analisis":
- Menganalisis
- Membahas
- Menguraikan
- Menggali
- Mengupas
- Menyelidiki
- Menjelajahi
- Mempelajari
- Meninjau
- Menelaah
- Mengkaji
- Mengeksplorasi
- Membedah
- Mengamati
- Mengulas
Kata pengganti untuk "evaluasi":
- Menilai
- Membagi
- Membahas
- Mengukur
- Membandingkan
- Menimbang
- Menyaring
- Mengkritik
- Merefleksikan
- Menyelidiki
- Menjajaki
- Mengecek
- Menaksir
- Menimbang-nimbang
- Mengapresiasi
Menggunakan kata-kata yang lebih sederhana dan umum ini dapat membantu peserta didik lebih mudah memahami materi yang diajarkan.
Add to Chrome - It's free
Add to Firefox - It's free
Add to Edge - It's free